据不完全统计当下青少年情绪障碍在所有青少年人群比例中的比例很高，主要源于当今社会青年由于温室效应，在脱离家人照顾后，缺乏自我管控能力。以及心理抗压承受能力极其脆弱。导致很多悲剧的产生，所以对于青少年情绪障碍的诊断和治疗应当引起家长的重视。对于社会而言应当广泛普及青少年情绪障碍知识。
在上海华山医院杜亚松主任的办公室，通过了解我们获知以下这一青少年情绪障碍的疾病。
上海某知名中学初一有一位新生，在开学后不久每次刚上课的时候就常会无意识的在外面乱跑，有时班主任老师和同学拉他进教室，他也会用力的挣脱。因为对同学陌生，一开始在行为表现上是退缩、害怕，和同学关系也不好。经过一段时间内学校内老师和同学的帮助和关心，情况慢慢有所改善，同学之间关系也不错了，但他会常常会抱住同学很紧，力度不会控制，让同学出现呼吸困难、不舒服的感觉，有时在二楼教室的窗前强抱着同学转圈圈，一点不知道这非常的危险。他的这种情绪根本不能自己控制。后来学校里不得不打电话叫家长来带着孩子去医院就诊。后来这位同学的家长带着他来到上海华山医院，在精神医学科杜亚松主任的一系列检查下最后确诊为：情绪障碍。
杜亚松主任解释到情绪障碍一般有：分离性焦虑、恐怖症、学校恐怖症、强迫症、抑郁症和癔症。
情绪障碍的主要症状表现为焦虑，青少年患者的焦虑表现为不安感，不满 意， 怕黑，不敢独处，易烦躁，易哭闹，不愉快。不安的表现为来回走动，不放心，反复检查，改变环境时焦虑不安加重，变得更好哭，食欲严重下降和睡眠都有严重障碍;容易惊醒，会有夜惊及排泄习惯紊乱;
经过进一步的了解，这位同学在上课时几乎不敢当众发言，知道回答的问题也显得面红耳赤，手足无措等，让老师伤透了脑筋。因此，如果老师和家长一旦发现孩子出现了情绪障碍这些症状，就要请及时的到正规医院进行检查确诊，并趁早治疗，千万不可以耽误孩子的最佳治疗时机，以免酿成悲剧。
上海华山医院杜亚松主任指出，根据这么多年接诊过的案例分析得出，具有情绪障碍的学生，会严重影响他们的学习，因为情绪不稳定，经常会惹恼同学和老师，并因此受到批评和斥责;因而他们的不良情绪又被挑起，面对学校中同学们和老师的否定，学生本人的情绪会更加不稳定。这样恶性循环去去，会导致他们永远无法学会如何与人沟通。
杜亚松主任提醒广大老师和家长，学校内的学生处于青少年的花季，对于患有情绪障碍的学生，我们需要更多的耐心和爱心，要引导他们如何平和的表达自己的感觉和想法。患有情绪障碍的同学在治疗沟通的过程中，会慢慢了解他们的哭闹并不能让别人了解自己，也无法解决问题，只能让自己更加难受。最后也是最重要的一点就是情绪障碍的同学最后是可以学会与人沟通，并走出情绪的阴霾的，但这需要老师和家长更多的耐心、关心和爱心!
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